EMEF Coronel Virgílio Távora: maio 2012

O SEMI-ÁRIDO EM CORDEL

Autor: JOSÉ FREITAS DE SOUZA

AONDE HÁ UM POVO FORTE

Á TEMIDOS CAMPINEIROS

QUE CUTIVAM O PROGRESSO

NUM CHÃO ESCASSO E ALTANEIRO

ESSA É A VIDA DE QUEM CONVIVE

COM SEMI-ÁRIDO BRASILEIRO

ENTRA JANEIRO E SAI JANEIRO

E ÁS VEZES NEM TROVOADAS

O AGRICULTOR PREPARA A TERRA

PARA PLANTAR NA ENVERNADA

E SE VÃO FEVEREIRO E MARÇO

E CHUVA QUE É BOM NÃO VEM NADA

A CHUVA É DESENCONTRADA

DESDE O SUDESTE AO NORDESTE

ONDE A TERRA É MAIS CASTIGADA

MAS O VALENTE CABRA DA PESTE

CRIAM SUAS FORMAS PRA VIVEREM

DESDE O SETRTÃO AO AGRESTE

PRA SE VIVER NO NORDESTE

É CRITICA A SITUAÇÃO

SÃO IDEIAS E MAIS IDEIAS

CORAGEM E DISPOSIÇÃO

DESES HEROIS QUE CUTIVAM

A TERRA EM BUSCA DO PÃO

SEM CHUVA NÃO A PLANTAÇÃO

NEM PASTO PROS ANIMAIS

GADO É ERA ENCONTRADO MORTO

POR CIMA DO PEDREGAIS

TUDO ISSO SÃO TRANSTORNOS

COM FALTA QUE A ÁGUA FAIS

O HOMEM AVANÇA OS SINAIS

USANDO SUA INTELIGENCIA

E BUSCAM NOVOS RECURSOS

PRA MEIOS DE SOBREVIVENCIA

E CONVIVEM COM O SEMIÁRIDO

COM FÉ E ESPERIÊNCIA

PRA MANTER A SOBREVIVENCIA

DESSA NOSSA CRIAÇÃO

NO LUGAR DO GADO A CABRA

LEITE DE BOA NUTRIÇÃO

ANIMAL MAIS RESISTENTE

A SECA DO NOSSO SERTÃO

PRA ALIMENTAR A CRIAÇÃO

FAZ O USO DA FORRAGEIRA

PARA PASSAR O CAPIM

CORTADO AQUI NA RIBEIRA

QUANDO NÃO SERVIDA A PALMA

COM SAL EM UMA COCHEIRA

NO ALTO DE UMA PEDREIRA

ALIMENTA-SE O BOI ZEBU

DO ESPINHO E DA MADERIRA

DO PÉ DE MANDACARU

QUE ALIMENTA E MATA A CÊDE

COMO A BATATA DO UMBÚ

DA PRODUÇÃO DO UMBÚ

TIRA A COMPOTA PRA UMBUZADA

O DOCE O SUCO A GELÉIA

SABOROZA E VITAMINADA

SUPLEMENTO DA MERENDA

PRA NUTRI A CRIANÇADA

COM SUA VITORIA ALCANÇADA

A COPERCUC COMEMORA

EM UAUA NA BAHIA

O SEMI-ARIDO ESPLORA

E DA CAATINGA COLHE OS FRUTOS

E EXPORTA DE MUNDO AFORA

O NORDESTE NÃO É COMO OUTRORA

QUE SO PLANTAVA FEIJÃO

MILHO FAVA E MANDIOCA

COCO E ARROZ MARANHÃO

MAMONA E CANA DE AÇUCA

CACAU BANANA E ALGODÃO

HOJE SE PLANTA O MELÃO

A CEBOLA E CARAMBOLA

O PIMENTÃO O TOMATE

UVA MANGA E ACEROLA

CENORA CORVE E ALFACE

MELANCIA E GRAVILOLA

NÃO GRAVO EM MINHA CACHOLA

OS FRUTOS DA PLANTAÇÃO

QUE ESTAR NO MERCADO LIVRE

ALIMENTANDO A NAÇÃO

JÁ OUTRAS SENDO EXPORTADAS

DO BRASIL PARAO JAPÃO

COM INTELIGENCIA E UNIÃO

O HOMEM VENCE OS IMPECILIOS

CONSTROEM BARRAGEM E SISTERNAS

E INRRIGA A ROÇA DO MILHO

E CONSEGUEM NO SEMI ARIDO

A SOBREVIVENCIA DOS FILHOS

FAUTA DÁGUA NÃO TIRA O BRILHO

DA VIDA DO CAMPONEZ

CHUVAS QUE CAI NO NORDESTE

É ABUNDATIMENTE POR MEZ

O HOJE É ARMAZENADA

EM SISTERNA QUE O GONVERNO FEZ

NINGUEM VIVE MAIS A ESCACEZ

DE FAUTA DÁGUA NO SERTÃO

COM UMA BICA DE ZINCO

E UMA TUBULAÇÃO

CAPITA SE ÁGUA DA TELHA

OU DA SISTERNA CALÇADÃO

A SISTERNA CALÇADÃO

VEIO SUPRIR A NESSECIDADE

AVIA TELHADOS INADEQUADOS

QUE NÃO TINHA CAPACIDADE

PARA ATENDER A DEMANDA

E TER ÁGUA DE QUALIDADE

SÃO DIVERSAS AS QUALIDADES

DE PLANTIL POR REGIÃO

DIVIDIDAS EM DUAS PARTES

SEM DATAS PRA EXPORTAÇÃO

UMA PELO O TEMPO DA CHUVA

OTRAS ATRAVES DA INRRIGAÇÃO

IRECÊ PRODUZ FEIJÃO

O SUL DA BAHIA O CACAL

O PERNAMBUCO A CEBOLA

MOSSORÓ TERRA DO SAL

CEARÁ O ALGODÃO

E A PARAIBA E SISAL

O SEMI-ARIDO EM GERAL

É SECO SOFRIDO E FECUNDO

PLANTAS AS VESES FORAM SALVAS

COM ÁGUA DE POÇO PROFUNDO

MAIS POPULOSA EM HABITANTES

E MAIS UMIDA DO MUNDO

O BRASIL É UM PAIZ NO MUNDO

DE CLIMA BEM DIFERENTE

DIVIDIDO EM DUA PARTE

CLIMA FRIO E CLIMA QUENTE

SOBRANDO CHUVA NO SUL

E SEM AGUA ONORDESTE DA GENTE

O SEMI-ARIDO É ARDENTE

O SOL É DE DERRETER

É IMPOSIVEL AO HOMEM

ESTE CLIMA COMBATER

PREPARARE SE PRA O NOVO CENARIO CLIMATICO

QUE IRAR SE DESENVOLVER

SÃO TRÊS AÇÕES ACONTECER

QUE AJUDA O POVO DO SERTÃO

É PREVENÇÃO DE EFEITO

MITIGAÇÃO E ADAPTAÇÃO

COM PROJETOS DESENVOLVIDOS

ATRAVES DE ASSOCIAÇÃO

UMA ASSOCIAÇÃO

NO SERTÃO DO CEARÁ

DA PALHA DE CARNAUBA

LEVA ARTESÕES A FABRICAR

ESTEIRA BOUÇAS E CHAPEUS

E TARRAFA PRA PESCAR

REDE PRA SE BALANÇAR

ESCOVA E CORDAS PRA ANIMAIS

NOSSO SEMI-ARIDO É RICO

EXPLORE QUE ELE DAR MAIS

TUDO ISSO SÃO MILAGRES

QUE MÃE NATUREAZA FAIS

NA BAHIA LEMBRO MAIS

OUTRA FONTE DE NUTRIÇÃO

A RIQUISSISMA ALGAROBA

QUE DAR LENHA E DAR CARVÃO

FARINHA PRA USO UMANO

E FARELO PRA CRIAÇÃO

UM EXEMPLO DE EVOLUÇÃO

ENFRENTOU CHUVA E CURISCO

ESTA EMPRESA ACREDITOU

E VENCEU SEM TEMER O RISCO

PARABENS A AGRO INDÚSTRIA

DO VALE DO SÃO FRANCISCO

NO VALE DO SÃO FRANCISCO

AGROVALE PREDOMINA

EM JUAZEIRO BAHIA

ONDE PRODUS A USINA

ETANOL ALCOL E AÇUCARA

NA REJIÃO NORDESTINA

BEM PROXIMO ESTAR PETROLINA

PERNAMBUCO A REJIÃO

ONDE PRODUZ O TOMATE

A MANGA A UVA E MELÃO

CONHECIDA EM TODO O MUNDO

O POLO DA IRRIGAÇÃO

É ESSA A SATISFAÇÃO

DE UM POVO FORTE E ORDEIRO

QUE LUTAM COM PACIÊNCIA

SEM TEMER DESPENHADEIRO

É DAS SUAS MÃOS QUE VEM O SUSSESSO

DO SEMI-ARIDO BRASILEIRO

O SEMI-ARIDO BRASILEIRO

É A MAIOR FONTE DE RIQUEZA

PRECISA SER MAIS EXPLORADO

COM FÉ CORAGEM E FIRMEZA

RESPEITANDO AS REGRAS E OS LIMITES

DA NOSSA MÃE NATUREZA

JOSÉ FREITAS DE SOUSA

O Poeta do Vale do São Francisco

O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

O nordeste está sofrendo
Seco sem água e sem planta
O campina já nem canta
O gado não está comendo
As plantas estão morrendo
Dá vontade de chorar
Só deus pra nos ajudar
E ouvir a nossa prece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

A terra fica doente
Fica a vida ameaçada
Gado morto na estrada
Chega dá pena na gente
O sertanejo carente
Vê a seca arrochar
Quem come do que plantar
Baixa a cabeça e faz prece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

Quem só vive do roçado
É triste a situação
Se não plantar não tem pão
Pra dar ao filho coitado
O cabra fica apertado
Vendo seu filho chorar
Sem nada ter pra lhe dar
O sertanejo padece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

Porém a seca obriga
O camponês apelar
Resolve então viajar
Pra se salvar ele briga
Sua família ele abriga
Bem longe do seu lugar
Mas se a chuva voltar
Diz ele à família a prece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

Mesmo estando na cidade
Quando escuta alguém dizer
Que já começou chover
Lhe bate logo a vontade
Já lhe aumenta a saudade
E resolve então voltar
Pensando logo em plantar
Diz deus ouviu minha prece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

Vem na primeira viagem
Era o que ele mais queria
A família com alegria
Ele cheio de coragem
Chega e ver outra paisagem
A asa branca a cantar
O verde, o gado a pastar
Com água tudo enriquece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

Ver os rios transbordando
A mata verde e frondosa
Ho! Que paisagem mimosa
O gado gordo pastando
A passarada cantando
O milho a pendoar
Já tem feijão pra apanhar
O sertanejo envaidece
O meu sertão agradece
As chuvas que deus mandar.

É esta a maior riqueza
Que se vê no meu sertão
Pois a maior ambição
Não é jóia e nem nobreza
Apenas que a natureza
Viva pra nos ajudar
Que deus possa abençoar
E da gente não se esqueça
Pra que o sertão agradeça
A chuva que deus mandar.

de Francisco Rariosvaldo de Oliveira
Olho D’água do Borges - RN - por correio eletrônico

E-lixo: para onde vai?

Artigo - Sobre o destino do lixo eletrônico.

A era tecnológica e digital fez surgir, nos últimos anos, um grave problema: a acumulação do lixo eletrônico. Diariamente, milhares de aparelhos e equipamentos como computadores, televisores, câmeras, impressoras, celulares, baterias, iPods e outros são descartados ou substituídos, pois se tornaram obsoletos para muitos usuários.

A todo o momento, aparelhos eletrônicos chegam ao mercado, seduzindo consumidores a trocarem os seus (que ainda funcionam perfeitamente) por novos, que possuem mil recursos, todos imprescindíveis, segundo nos fazem crer. Esse é um artifício planejado pelas fabricantes de eletrônicos, que contribuem para o aumento do chamado lixo eletrônico (e-lixo).

Perigos ambientais

Em todo o mundo, a produção de lixo eletrônico cresce diariamente, representando um grande problema ambiental econsequentemente um grave problema para a população. Muitos desses produtos contêm substâncias tóxicas, como mercúrio e chumbo, que ao serem liberadas no ambiente podem inutilizar o solo e contaminar os lençóis freáticos. No Brasil, são comercializados mais de 13 milhões de computadores por ano, e a estimativa é de que um milhão de unidades seja descartado no mesmo período. Segundo a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel), em fevereiro deste ano o número de aparelhos de telefone celular já ultrapassava mais de 176 milhões. Estes produtos têm vida média de dois a quatro anos e, em breve, ficarão obsoletos e serão substituídos por equipamentos mais modernos.

Os Estados Unidos, o Japão e alguns países da Europa já possuem técnicas de reciclagem desses materiais eletrônicos. O interesse pela sucata eletrônica tem motivos econômicos. Por exemplo, muitos computadores possuem metais preciosos em sua composição, como o ouro e a prata. Além de valiosos, 98% desse material podem ser reutilizados.

Os detritos eletroeletrônicos estão entre as categorias de lixo que mais crescem no mundo. Segundo um relatório da Organização das Nações Unidas (ONU), o Brasil é o quarto país do mundo em quantidade de lixo eletrônico. Diante dessa realidade, foi solicitado que o país comece a adotar estratégias para suportar o crescimento do lixo tecnológico, que se acumula em várias partes sem nenhum controle. Outra solicitação seria incentivar as empresas a firmarem um pacto de recolhimento e reciclagem de todo o lixo eletrônico produzido por elas no país.

Reciclagem e reinserção

Um projeto pioneiro no Brasil é o Centro de Descarte e Reúso de Resíduos de Informática, da Universidade de São Paulo (USP), que recebe bens tecnológicos obsoletos. Os equipamentos que ainda têm condições de uso são redistribuídos e os outros são reciclados. O mesmo é feito pelo Centro Social Marista (Cesmar), em Porto Alegre, que recondiciona computadores e os doa a escolas. Iniciativas como essas estão surgindo em diversos pontos do país. Enquanto isso, o Ministério do Meio Ambiente e o Compromisso Empresarial para a Reciclagem (Cempre) firmaram parceria para criar um inventário de quanto lixo eletrônico o Brasil produz e onde ele vai parar.

Tais projetos estão sendo desenvolvidos também com o objetivo de mudar o comportamento do consumidor, pois não precisamos trocar de computador todos os anos ou comprar um celular com essa mesma frequência. Quanto mais eletrônicos adquirimos, maior será a quantidade de lixo gerado. Por isso, cuide bem de seus produtos e tente evitar os constantes apelos da mídia e da moda. Caso precise realmente comprar um novo aparelho, enquanto o seu ainda estiver funcionando, doe o usado para alguém que vá aproveitar. Dessa forma, ainda é possível prolongar a vida útil do produto e a pessoa que o receber não precisará comprar um novo. Isso é consumo consciente!

Um mundo que depende cada vez mais de novas tecnologias precisa também de novas mentalidades. O consumo é necessário à vida e à sobrevivência de todos; o problema é quando o consumo de bens e serviços acontece de forma demasiada, levando à exploração excessiva dos recursos naturais e interferindo no equilíbrio do planeta.

Rômulo Lima MeiraLicenciado em Geografia, pós-graduado em Educação e Cultura, professor no Colégio Sacramentinas, Vitória da Conquista, BA.romulomeira@ig.com.br

Artigo da edição nº 409, jornal Mundo Jovem, agosto de 2010, página 18.

Fazendo a nossa parte

Que tal conhecermos a realidade do e-lixo entre professores, funcionários, alunos e f amílias de nossa escola? Pode-se organizar uma campanha de arrecadação de equipamentos, pilhas, baterias, entre outros, incluindo as diferentes tur mas e suas famílias.

A duração da campanha pode ser de um mês. Ao final, é legal fazer um encerramento, com um dia inteiro de oficinas e palestras para debater esta situação na escola, em nossa cidade e no planeta. Convide técnicos, parceiros da escola, alunos ou professores para conduzir estes momentos.

É importante que os e-lixos sejam expostos na escola, durante o encerramento, e que a equipe organizadora da campanha pesquise o destino do e-lixo, onde ele será entregue para aproveitamento e reutilização e a continuidade do projeto.

Dia do Meio Ambiente

Celebrações

Esperança e Resistência

Celebração sobre o tema da Semana da Cidadania 2011: Da mãe terra, esperança e resistência.

A Semana da Cidadania, que se realiza de 14 a 21 de abril, enfocou em 2011o tema Juventude, terra viva, com o lema Da mãe terra, esperança e resistência. Para levar a repensar os modelos de desenvolvimento no campo, as comunidades ribeirinhas, indígenas, quilombolas e pequenos agricultores que clamam pelos seus direitos e uma vida digna.

O projeto de desenvolvimento rural brasileiro, nas últimas décadas, relegou a segundo plano o papel da agricultura familiar, rotulada como atrasada e com poucas perspectivas de inserção no mercado. Os governos e o empresariado rural valorizam os empreendimentos do agronegócio e a produção baseada na monocultura. Como consequências, vemos um acelerado processo de esvaziamento das comunidades rurais e um modelo predatório de utilização dos recursos naturais. Por isso, a natureza geme em dores de parto.

Um jeito humano e ecológico

É significativa a importância da agricultura familiar no abastecimento e na segurança alimentar, como maior fornecedora de produtos essenciais como feijão, mandioca, milho, frangos, peixe, leite, ovos, hortaliças e cereais. Além disso, este modelo de agricultura é responsável pela dinamização de grande parte das economias dos municípios pequenos e médios, onde trabalham e vivem pelo menos 40% da população brasileira.

O debate que precisamos fazer diante desta realidade é: que modelo agrícola precisamos no nosso país para acabar com a fome e a miséria, distribuir renda e garantir o desenvolvimento? Umas das alternativas do cuidado para com a Terra é o trabalho agroecológico, fazendo com que cada família trabalhe de um modo autossustentável, produzindo e consumindo seu próprio alimento, garantindo o mesmo a outras pessoas, sem destruir a natureza que é a nossa Mãe Terra.

Dinâmica: A criação e a destruição

- Preparar um ambiente com terra, água, semente, frutas, flores e uma vela acesa e bíblia;

- Organizar seis pequenos grupos;

- Escolher um animador e dois jovens para fazerem as leituras;

- Dar a cada um uma vela.

Animador: Cada um de nós representa um dia da criação. Na medida em que forem lidos os dias da criação, as pessoas do número mencionado acenderão as suas velas, sentindo-se parte do céu, da terra etc. Do mesmo modo que quando for lido o texto do Antigênese.

Leitura: Gn 1,1-24 (fazer parada após cada dia, para os grupos acenderem as velas - reflexão).

Animador: O amor de Deus na criação é podado e sufocado pelo egoísmo. Vamos agora representar a participação de cada pessoa na ruptura com o plano de Deus do mesmo modo que representamos na criação. Na medida em que forem lidos os dias do antigenese, as pessoas dos números mencionados apagarão as suas velas.

Leitura do Antigênese

Leitor 1: Perto do fim dos tempos, a humanidade quis viver só, longe do que Deus criou. Assumiu-se como absoluto e senhor de toda a terra. Disse a humanidade: dividimos o céu e a terra, para que alguns possuam todo poder sobre a terra. Que a ganância de possuir mais dê origem a discórdias e lutas e assim o sangue humano seja derramado sobre a terra. E assim foi! Foi a primeira noite, antes do fim. (o grupo 1 apaga as velas)

Leitor 2: A humanidade disse: tomemos o céu, que ele seja cinzento, cheio de fumaça e gazes venenosos e que o ar seja poluído. Lancemos aviões, foguetes e bombas. E assim se fez! A humanidade achou que assim era melhor. As pessoas começaram a levar consigo máscaras antigás. Foi a segunda noite, antes do fim. (o grupo 2 apaga as velas).

Leitor 1: A humanidade disse: que ás águas sobre a face da terra se encham de navios, produtos químicos e de lixo das cidades. Que naveguem nas águas dos oceanos submarinos atômicos, capazes de poluir e destruir. E o homem afirmou: acabemos com o verde das florestas! Coloquemos em seu lugar plantas que deem mais lucro, prédios que acumulem riquezas e asfaltos, para que não nasçam mais plantas! E assim se fez! Os homens ficaram encantados com os avanços conquistados! Foi a terceira noite, antes do fim (o grupo 3 apaga as velas).

Leitor 2: Disse a humanidade: não nos importamos mais com o sol, com as estrelas e que a lua perca o seu encanto. Façamos nós mesmos os nossos luzeiros, e que sejam coloridos, para que brilhem nas noites de nossas cidades. E que as bombas sejam lançadas ao céu, para fazer o mesmo clarão das noites de tempestades. E assim se fez! O homem abafou o encanto da lua e das estrelas, e no seu lugar colocou satélites espiões. O homem viu tudo o que tinha feito e ficou orgulhoso de sua façanha. Foi a quarta noite antes do fim! (o grupo 4 apaga suas velas).

Leitor 1: A humanidade disse: tomemos todos os peixes, as águas e os animais das florestas. Que a pesca seja permitida em todos os tempos, por esporte, necessidade ou crueldade. Joguemos petróleo e veneno no mar, para que os peixes morram envenenados e as praias fiquem mal cheirosas e poluídas. E disse ainda mais: criemos um esporte entre os homens, para que possam matar as aves do céu, e que seja o vencedor aquele que mais aves abater! E assim se fez! A humanidade viu que assim era melhor, foi a quinta noite antes do fim! (o grupo 5 apaga suas velas).

Leitor 2: Disse a humanidade: cacemos à vontade os animais das florestas, façamos tapetes e roupas com sua pele. E aqueles que sobrarem sejam trancados e domesticados. E, por fim, gritou sem pudor: façamos um grande deus à nossa imagem e semelhança! Que ele abençoe tudo o que fizemos, esteja a serviço de nossos projetos, sirva de acomodação para os pobres e marginalizados. E que este deus se multiplique. Que cada um possua o seu próprio deus, seja o deus do lucro e da ganância, da técnica, do poder ou do prazer. Que estes deuses dominem a humanidade e a façam cada vez mais egoísta! E assim foi! Foi a sexta noite antes do fim! (o grupo 6 apaga as suas velas).

Leitor 1: Na sétima noite, a humanidade ficou só, cansada e vazia. Não havia nada sobre a face da terra! Um frio e um temor o envolveram. Só havia ódio, discórdia e morte. No meio daquela solidão quase infinita caiu a peste. Foi o fim da humanidade! Veio então uma ventania ensurdecedora, arrasando o nada que havia ficado. Uma escuridão espantosa tomou conta de tudo. Era o caos. (pausa)

Depois de muito, muito tempo, se fez um silêncio encantador, uma brisa suave começava a passar! Era o espírito de Deus pairando novamente sobre a terra.

(Motivar cada jovem a pedir perdão a partir do Antigênese, deixando que cada um se expresse livremente. Cantar um canto e aos poucos cada um acende sua vela na vela que está ao centro. Os jovens leitores fazem o sinal da cruz com a terra e a água.)

Animador: Conversar sobre as experiências da criação e da destruição e motivar para refletir se ainda temos tempo para pensar em: Como está sendo a nossa relação com a Terra? O que fazemos para sua preservação e recuperação? O que a Terra representa em nossa vida?

Adaptado do Roteiro para Grupos de Jovens - Iniciando a caminhada, Equipe de Formação, PJR/RS, 2009.

Rui Antônio de Souzateólogo, mestre em Comunicação Social, da equipe do jornal Mundo Jovem, Porto Alegre, RS.ruisouza@mundojovem.pucrs.br

Publicada no jornal Mundo Jovem, edição nº 415, abril de 2011.

Celebrações

Todos os seres merecem viver

Celebração - Cuidar da natureza e reverenciar a presença de Deus nela.

Roteiro de Celebração

Encontramo-nos atualmente em uma chamada crise de valores e sentidos, sejam eles humanos ou ambientais. Somos convidados a uma mudança ética de nosso viver. A uma mudança do pensamento dominante para um pensamento solidário e fraterno. Já não podemos entender o ser humano, como somente o único e grande merecedor da vida, mas considerar que todos os seres vivos são dignos de respeito. O meio ambiente, com todas as suas expressões de vida, está ansioso pelo nosso amor. E, ninguém melhor do que São Francisco de Assis entendeu o clamor dos seres vivos, nossos irmãos. Com ele louvemos toda a criação.

Convite ao louvor - Cântico de São Francisco de Assis
(pode ser cantado ou lido)

Onipotente e bom Senhor, a ti a honra, glória e louvor;
Todas as bênçãos de ti nos vêm e todo o povo te diz:
Amém!

1. Louvado sejas nas criaturas, primeiro o sol lá nas alturas
Clareia o dia, grande esplendor, radiante imagem de ti, Senhor.
Louvado sejas pela irmã lua, no céu criaste, é obra tua
Pelas estrelas claras e belas, Tu és a fonte do brilho delas.

2. Louvado sejas pelo irmão vento e pelas nuvens, o ar e o tempo,
E pela chuva que cai no chão, nos dás sustento, Deus da Criação.
Louvado sejas, meu bom Senhor, pela irmã água e seu valor.
Preciosa e casta, humilde e boa, se corre, um canto a ti entoa.

3. Louvado sejas, ó meu Senhor, pelo irmão fogo e seu calor

Clareia a noite, robusto e forte, belo e alegre, bendita sorte.
Sejas louvado pela irmã terra, mãe que sustenta e nos governa
Produz os frutos, nos dá o pão, com flores e ervas sorri o chão.

4. Louvado sejas, meu bom Senhor, pelas pessoas que em teu amor
Perdoam e sofrem tribulação, felicidade em ti encontrarão.
Louvado sejas pela irmã morte que vem a todos, ao fraco e ao forte;
Feliz aquele que te amar, a morte eterna não o matará.

5. Bem-aventurado quem guarda a paz, pois o Altíssimo o satisfaz.
Vamos louvar e agradecer, com humildade, ao Senhor bendizer.

Reflexão Bíblica:
(Gen 1,1-31;2,1-4a) Através do texto da criação do mundo, somos convidados a refletir sobre nossa ação destrutiva e dominadora sobre as criaturas. Temos o direito, simplesmente por sermos racionais, de dominar, exterminar e explorar o meio ambiente e todas as suas formas de vida como se fosse um objeto qualquer?

(Is 41, 17-20)
Neste texto Deus promete transformar a terra seca, fazendo nascer nela fontes de água. Somos convidados a refletir sobre o uso que fazemos de nossa água potável. Será que as gerações futuras desfrutarão da abundância de água que nós hoje temos? Se cuidarmos melhor da água, sem desperdícios, mais pessoas se beneficiarão.

Amarildo Roque Ferrari - Ecologista

Celebração publicada na edição nº 336, jornal Mundo Jovem, maio de 2003 página 21.

Música: Planeta Água (Guilherme Arantes)

· Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre o profundo grotão
Água que faz inocente riacho
E deságua na corrente do ribeirão

Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população

Águas que caem das pedras
No véu das cascatas, ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos

Água dos Igarapés
Onde Iara Mãe D’água
É misteriosa canção

Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão

Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes são lágrimas na inundação

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão

E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra

Terra, Planeta Água!

Dinâmicas

Ecodinamizando a comunidade

Atividades para conscientização ecológica da comunidade.

Promover atividades dinâmicas para conscientização da comunidade, como:

- Teatro e produção de vídeos sobre as questões ambientais e como as pessoas reagem frente a elas.
- Sarau de poesias sobre o meio ambiente
- Pesquisar e/ou compor músicas com temática ambiental
- Passeios e caminhadas, de contato e encontro com a natureza.
- Debates com ecologistas, movimentos, agricultores e pessoas afinadas com o tema.
- Divulgar projetos e dicas ecológicas.

Educação ambiental

Atividades para a educação ambiental.

De acordo com a realidade local, podemos criar um projeto que contemple projetos de educação ambiental, planejando atividades que envolvam o contato com a natureza; coleta do lixo que espalhamos; visita a áreas desmatadas, queimadas; conversar com agricultores sobre o que o desgaste da terra e as mudanças climáticas provocam. Confira algumas idéias sobre projetos para educação ambiental.

Conhecer algumas formas de mobilização existentes e que visam à preservação da Amazônia e do meio ambiente www.greenpeace.org.br; visitar o site do Projeto Saúde e Alegria www.saudeealegria.org.br e conversar sobre as ações criativas que podem ser feitas na comunidade em termos de conscientização e melhoria de vida.

Dinâmicas

Selecione

Tomando consciência

Atividades para a formação da consciência ecológica.

Outras ideias que somam para a consciência de preservação:
     - Visitar um rio ou fonte de água de sua comunidade.
     - Organizar um evento de educação ambiental para crianças e jovens.
     - Fazer um trabalho de estatística com a conta da água, verificando as informações de qualidade e consumo médio. Discutir alternativas de um uso mais racional.
     - Visitar uma reunião ou fórum político que trate da questão da água e do meio ambiente.
     - Convidar para uma conversa uma liderança indígena ou uma liderança de movimento popular para debater sua visão de natureza.
     - Fazer uma relação de produtos que costuma consumir e, em grupo, discuta se são essenciais ou supérfluos e qual o seu impacto na natureza.
     - Organize ou colabore numa ação para resolver o problema do lixo de sua comunidade.
     - Visitar um local que aproveita a energia do vento.
     - Visitar algum parque ou área preservada, com orientação de um profissional.

Fonte: livro A reconciliação com a floresta por uma atitude ecológica (Mundo Jovem)

Materiais complementares

Dicas

Dicas de livros, publicações, sites, filmes e vídeos.

Aprender o cuidado com o meio ambiente é tarefa das mais urgentes. Já crescemos muito na consciência de que os problemas ambientais afetam diretamente a nossa vida e não podemos deixar para outros a responsabilidade de fazer alguma coisa. Quem sabe a semente que plantarmos hoje na educação ambiental, possa germinar e formar novos líderes como Chico Mendes, Ir Dorothy, José Lutzemberger, Marina Silva - gente que com muita garra se envolve na causa do meio ambiente. As dicas aqui sugeridas querem contribuir para a reflexão do quanto precisamos nos somar para que a vida tenha continuidade.

Livros e Publicações:

· Ecoalfabetização: manual de sobrevivência em um planeta em extinção – em textos curtos, o ecologista Francisco Milanez nos auxilia na reflexão sobre o que é possível realizar e o que é mais urgente diante da crise ecológica que enfrentamos. Clique aqui.

Hortas na educação ambiental – de Silvia Czapski e Maria Célia B. Bombana. Propõe uma série de atividades lúdicas e pedagógicas nas várias fases do processo de cultivo da horta orgânica. Editora Peirópolis.

Água nossa de cada dia – a Cartilha da Água – é uma história de Ziraldo, para crianças e adultos, encontrada no site da Universidade da Água, que traz muito material para um trabalho com educação ambiental. www.uniagua.org.br

O livro de Gaia - Uma pequena lição de amor, de Patrícia Engel Secco. Confira o Livro em formato PDF(clique aqui)

Carta da Terra para Crianças - tem como finalidade a divulgação dos princípios da Carta da Terra para público infantil.(Mais informações)

A reconciliação com a floresta por uma atitude ecológica - Este livro está sendo relançado pelo Mundo Jovem, ampliado e atualizado. Trata de questões urgentes e contemporâneas que envolvem o meio ambiente. São textos curtos, com sugestões de atividades, que facilitam o debate e a tomada de atitudes individuais e em grupos. (Mais informações)

Dicionário Socioambiental Brasileiro - Resultado de oito anos de trabalho, a obra pode ser considerada uma importante ferramenta de trabalho e apoio para técnicos, estudantes, pesquisadores, professores, ambientalistas ou todos que se interessem pelo desenvolvimento sustentável. Editora Base.

Plantando Florestas, mudando vidas - histórias de pessoas que protagonizam mudanças em suas vidas e em sua comunidade, por meio de iniciativas que consideram a diversidade ambiental e cultural dos lugares onde vivem. Mais informações sobre estes dois livros: Clique aqui

O Espírito vem pelas Águas - A crise mundial da água e a espiritualidade ecumênica. O autor é Marcelo Barros, monge beneditino e teólogo. Para aprofundar a dimensão ecumênica e bíblica da espiritualidade da água. Ed. Loyola.

Saber cuidar - Ética do humano, compaixão pela terra - A crise generalizada que afeta a humanidade se revela pelo descuido e pela falta de cuidado com que se trata realidades importantes da vida: a natureza, as milhões e milhões de crianças condenadas a trabalhar como adultos, os aposentados, os idosos, a alimentação básica, a saúde pública e a educação mínima. A crise é civilizatória. De Leonardo Boff - Ed. Vozes.

Sites:

· Home Carbon – este programa conta com um banco de dados com mais de 500 sugestões para melhorar o planeta e visa a motivar as pessoas para mudanças, mesmo que sejam pequenas. No site www.homecarbon.com.br, acessando o link "Comece Já", o usuário será questionado sobre rotinas relacionadas à energia, a alimentos, ao transporte e ao lixo e convidado a mudanças de comportamento. O site tem interação com redes sociais e um link para jogos educativos sobre o tema.

Ecodebate - www.ecodebate.com.br/boletim-diario/ – envia para os cadastrados, textos sobre questões sociais e ambientais: clamores, injustiças e lutas que estão em curso. Excelente instrumento para fortalecer o estudo e lutas concretas por justiça social, justiça ambiental e construção de uma sociedade sustentável. Inscrições na página do boletim.

www.portaldomeioambiente.org.br – disponibiliza uma base de dados, em que se pode pesquisar, retirar e inserir informações relativas ao tema socioambiental, acessar imagens, vídeos, notícias e projetos relacionados à questão ambiental.

www.natbrasil.org.br/dicas.htm – site dos Amigos da Terra que divulga ações inteligentes visando à educação para novos hábitos de consumo e preservação do meio ambiente.

www.socioambiental.org – O Instituto Sócio-Ambiental busca soluções para as questões sociais e ambientais, incluindo a defesa dos patrimônios culturais do Brasil e o direito dos povos indígenas.

www.greenpeace.org.br - denuncia agressões ao meio ambiente e propõe formas de mobilização para reverter a destruição ambiental.

www.cenedcursos.com.br - realiza e divulga cursos na área ambienta e disponibiliza vários projetos realizados em escolas e comunidades.

Outros sites:

www.fgaia.org.br

www.ibama.gov.br

Filmes e Vídeos:

· * Mãe Terra, o que deixaremos para seus filhos? - se nosso presente é de agressão ao ambiente natural e de consumo irresponsável, o que será do futuro das próximas gerações? Produzido pelo jornal Mundo Jovem, o vídeo traz depoimentos e músicas que ajudam a refletir sobre o tema. Saiba mais: Clique Aqui

* O Veneno está na Mesa, de Silvio Tendler. Mostra como o país facilita o consumo dos agrotóxicos e como movimentos sociais e setores do próprio governo têm tentado alertar sobre o problema. Disponível pela internet.

* Lixo Extraordinário - acompanha o trabalho do artista plástico Vik Muniz no aterro sanitários do Jardim Gramacho, Rio de Janeiro, no resgate da arte e dignidade em meio ao lixo. Direção de Lucy Walker.

* Meio Ambiente Poluído - Clipe musical do grupo Personalidade do Rap produzido pela TV Meio Ambiente. Clique aqui.

* Bee Movie - A História de uma Abelha - Barry B. Benson é uma abelha que acaba de se formar na faculdade, mas não se sente satisfeito em executar uma única função durante toda a sua vida, na fabricação de mel. Em uma viagem fora da colméia, ao lado das abelhas que colhem néctar, Barry tem sua vida salva pela florista nova-iorquina Vanessa. Enquanto o relacionamento entre os dois cresce, ele descobre que seres humanos colhem e vendem mel. Por isso, decide processar toda a raça humana. Confira o trailer: Clique Aqui

* A Era da Estupidez - mostra a que ponto chegou a destruição ambiental no mundo e alerta para a responsabilidade de cada indivíduo em impedir a anunciada catástrofe global. Misturando documentário e ficção, o filme mostra um velho sobrevivente no devastado mundo de 2055. Ao analisar cenas das muitas tragédias ambientais ocorridas no início do século 21, ele se pergunta por que os seres humanos não se salvaram quando ainda tinham a chance. Confira o trailer: Clique Aqui

* Home - Nosso planeta, nossa casa - é um documentário lançado em 2009, produzido pelo jornalista, fotógrafo e ambientalista francês Yann Arthus-Bertrand. O filme é inteiramente composto de imagens aéreas de vários lugares da Terra. Mostra-nos a diversidade da vida no planeta e como a humanidade está ameaçando o equilíbrio ecológico. Foi estreado em 50 países diferentes e é totalmente gratuito e sem lucros comerciais. Este filme é um alerta e uma declaração de amor ao nosso lar: a Terra...
Confira: Clique Aqui

* A História das Coisas - documentário que analisa o modo como a produção e o consumo exacerbado colaboram para a destruição do planeta. Mostra passo a passo a cadeia de eventos que vai da exploração dos recursos naturais, passando pelo produto manufaturado, a compra e o descarte, até chegar ao lixão. Para ver: Clique Aqui

* Amazônia em Chamas - (1994) - O filme faz um relato da vida e luta de Chico Mendes. Possibilita entrar em contato com a questão ambiental, o estudo de um ecossistema complexo como o amazônico, a caracterização geográfica daquela região e a biografia de um líder carismático do movimento ecológico. 123 min.

* Wall-E - (2008) - Após entulhar o meio ambiente de lixo e esgotar os recursos da terra, a humanidade se exilou no espaço, delegando a um robozinho a tarefa de limpar o planeta. Gênero: Animação. Duração: 97 min. Trailer do filme: Clique Aqui

* Videoteca do Ministério do Meio Ambiente - Disponibiliza um acervo de mais de 100 vídeos para download em formato wmv - windows media vídeo. Os filmes variam entre seis e 90 megabites (MB). A duração vai de dois a 120 minutos.
Para conhecer o acervo da videoteca acesse: Clique Aqui

As quatro ecologias - A Fruto de uma parceria entre Leonardo Boff e o Centro de Defesa dos Direitos Humanos, este DVD trata dos princípios de uma Ecologia Ambiental, Social, Mental e Integral. Reúne de forma didática, poética e estética lindas imagens, belas músicas e grandes conceitos. Cada ecologia é situada dentro de um bloco próprio, de cerca de dez minutos, podendo ser apresentada separadamente, de forma bem didática. É um material formativo que pode ser adaptado a diversos espaços e ocasiões.

* Água, vida e cidadania - (2004) - A quem cabe cuidar da herança que recebemos das gerações passadas? Como vamos assumir as nossas responsabilidades frente às gerações presentes e futuras? Este vídeo propõe a reflexão sobre o significado e a importância da água e do cuidado com o meio ambiente. Confira: Água, vida e cidadania

* Amazônia - Preservar a vida, cuidar do Brasil – (2007) - Neste vídeo, procura-se esclarecer as questões políticas que estão em jogo, tanto na devastação como na defesa da Amazônia. E ainda, a Amazônia é terra de missão e desafio para quem se preocupa com o futuro do planeta e das próximas gerações.
Confira: Amazônia - Preservar a vida, cuidar do Brasil

* Uma verdade inconveniente – (2006) – É um filme que fala, de uma maneira didática, sobre o aquecimento global, o descongelamento das calotas polares e a elevação do nível do mar. O político norteamericano Al Gore mostra seus esforços para alertar a população mundial sobre as consequências dos problemas ambientais. Disponível em locadoras.

Mensagens

Frases e mensagens ecológicas:

Mensagens - frases para despertar a consciência ecológica.

"Tenha um pingo de consciência: economize água!"
Osvaldo Silva,
Santa Bárbara D’Oeste, SP

"O pequeno lago sobre o qual se inclina a velha ponte de pedra, é apenas uma imagem de si mesmo, sombra clara de águas que não resistiram à ofensiva do descaso e da sujeira. Mas ainda refletem o céu".
Ricardo Timm de Souza

O joão-de-barro se contenta com seu pequeno lar ajustado às suas necessidades - a patologia da posse desmedida não o atingiu.
Ricardo Timm de Souza

"Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da Criação, seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante".

Albert Schweitzer,
médico, teólogo, músico e filósofo

"O mundo é capaz de prover para todos o suficiente às suas necessidades básicas. Mas, não é grande o bastante para prover os desejos de uma só mente ambiciosa".
Mahatma Gandhi,
líder espiritual e político indiano

"Tudo quanto fere a terra, fere também os filhos da terra".
Cacique Seatle,
líder da tribo Duwamish, nos Estados Unidos

"A gente precisa sair desta zona de conforto em que todo mundo está acomodado, esperando o mundo acabar em barranco. Temos que tomar as coisas para nós, porque somos nós que vamos fazer as coisas diferentes".
Adriana Imparato,
ativista do Greenpeace

Trilha ecológica

Dinâmica - Buscar saídas para desafios ecológicos.

Este jogo tem por objetivo incentivar a pensar os desafios ecológicos de modo coletivo.

Materiais: dois dados, dois jogadores, uma trilha (caminho) desenhada com giz.

1 - Preparação:

Formar dois grupos. Cada grupo tem a tarefa de destacar cinco problemas ambientais, e pesquisar três alternativas de soluções sustentáveis para cada desafio.

Ex: poluição; lixo; aquecimento global; desertificação; alterações climáticas; extinção de espécies etc.

As soluções devem ser encontradas pelo grupo e reveladas só no momento do jogo.

2 - Jogo:

Desenhar uma grande trilha no chão e espalhar os desafios. Cada grupo escolhe o seu jogador e o seu peão. Dada a ordem, o primeiro jogador lança o dado para ver quantas casas vai avançar. Ele precisará resolver junto com o seu grupo a situação-problema ou desafio indicado na casa onde parou. A resposta deve ser aceita pelo grupo opositor. Se acertar, permanece na nova posição e se errar volta para posição anterior. Vence o grupo que encontra as soluções para os desafios ecológicos.

Dinâmicas

O boneco

Dinâmicas de Identidade e Valores, preservação da biodiversidade

Dividir os participantes em seis subgrupos. Cada um ficará responsável por uma parte do boneco: cabeça, tronco, braços, mãos, pernas e pés.

Cada grupo desenhará uma parte do corpo e terá duas perguntas para responder. As respostas devem ser registradas nos cartazes juntamente com o desenho. Para que os grupos tenham uma visão geral da dinâmica, é importante que se leiam todas as perguntas antes de iniciar o trabalho.

a) Cabeça: Qual a realidade ambiental que vemos? O que escutamos da sociedade sobre a preservação da biodiversidade?

b) Tronco: O que sentimos sobre a degradação ambiental? O que sentimos sobre o papel do estudante na preservação da biodiversidade?

c) Braços: Até onde podemos alcançar com nossa ação? Com quem (pessoas, entidades etc.) podemos andar de braços dados na preservação da biodiversidade?

d) Mãos: Quais os compromissos que podemos firmar enquanto grupo na preservação da biodiversidade? Quais as ferramentas que temos disponíveis na escola para divulgar nossas ideias?

e) Pernas: Que caminhos queremos tomar no desenvolvimento de ações de preservação da biodiversidade? Qual o suporte (pessoas, materiais, finanças etc.) que temos para desenvolver uma ação?

f) Pés: Que ações podemos realizar envolvendo nossa escola na preservação da biodiversidade? Que resultado desejamos com nossa ação?

Dinâmica publicada junto ao artigo "Semana do Estudante e da participação juvenil" na edição nº 379, jornal Mundo Jovem, agosto de 2007, página 3. Fonte: Extraída da cartilha "Semana do Estudante - Há que se cuidar da vida", 2007. PJE-PJB.

Contando histórias

Dinâmica - resgatar contos,lendas,poemas etc relacionados ao meio ambiente.

- Escrever um conto ou poema ilustrado sobre o meio ambiente, podendo usar a experiência ou somente a imaginação. Organizar um momento para a leitura e partilha destas produções.

- Pesquisar lendas da região que fazem relação com o meio ambiente. Recontá-las e adaptá-las à atual conjuntura.

- Convidar algum folclorista ou artista popular para contar lendas e histórias da sua região sobre o tema ambiental. Envolver crianças, adolescentes e jovens em encenações adaptadas aos dias atuais.

Cenas diárias

Dinâmica - Refletir sobre nossos hábitos diários de consumo e desperdício.

A luta para preservar o meio ambiente começa dentro de casa, continua no trabalho, nos acompanha na recreação e nas compras. Grande parte das agressões à natureza e à nossa saúde tem sua raiz no estilo de vida que adotamos. Por isso, pequenas mudanças nos hábitos do dia-a-dia são tão importantes quanto combater aqueles que exploram o planeta de modo insustentável.

- Propor ao grupo a criação de uma peça teatral, que espelhe os nossos hábitos diários de consumo e desperdício de produtos: água, luz, destino do lixo etc.

Criando personagens, diálogos, cenários, figurinos e muitas provocações para interagir com a platéia e discutir o tema.

Música, Meio Ambiente e Criatividade

Dinâmica - Despertar para ações de cuidado com o meio ambiente.

Depois de ouvir e cantar as músicas sobre o meio ambiente, pedir para que cada um destaque uma frase e a ilustre como imagina, fazendo quadros.
Cada um expõe sua idéia e sugere uma ação que pode contribuir para a preservação do meio ambiente.
Formar um painel com estes quadros e expô-los em lugar público, criando um ambiente com recortes que tratem da realidade atual, materiais reciclados e dicas de preservação.
Incentivar a criação de paródias com o tema da preservação.
Desafiar o grupo, convidando-o a uma ação concreta - dentre aquelas que eles mesmos sugeriram - ou outra, como por exemplo: criar um material com dicas para ser distribuído (marca-página, folder, boletim...), recolher o lixo que fica exposto, recolher o material que é reciclável e repassá-lo para quem trabalha com estes materiais etc.

Uma homenagem a Zumbi dos Palmares

O Dia da Consciência Negra é comemorado em 20 de novembro como forma de homenagem a Zumbi dos Palmares, um dos maiores heróis da história do Brasil. A data marca o dia de sua morte, ocorrida no ano de 1695, por ocasião da guerra travada entre o governo brasileiro e os negros inseridos no Quilombo dos Palmares.

A comemoração do 20 de Novembro como Dia Nacional da Consciência Negra surgiu na segunda metade dos anos 1970, no contexto das lutas dos movimentos sociais contra o racismo. E o ano de 2011 foi instituído pela ONU como Ano Internacional dos Afrodescendentes, para fortalecer o compromisso político de erradicar a discriminação a descendentes de africanos.

Quilombos eram locais de refúgio para escravos no Brasil. Geralmente eram estabelecidos em locais de difícil acesso, embrenhados em matas, florestas ou montanhas. O mais famoso dos quilombos foi o de Palmares - localizado na Serra da Barriga, região pertencente ao atual estado de Alagoas -, criado no início do século 17.

Os relatos históricos existentes são muito controversos e pouca certeza há na origem de Zumbi. Isso se deve ao fato de que os relatos acerca de sua vida foram feitos por seus inimigos: os colonos e portugueses que se puseram a combatê-lo, pagos por senhores escravagistas. Entre as diversas versões, conta-se que era um chefe africano trazido à força para ser escravo, ou um homem livre que nasceu em Palmares, ou ainda um filho de escravos que foi criado por um padre até os 15 anos, tendo aprendido a ler, a falar e a escrever em português e em latim.

O que se sabe com mais certeza é que Zumbi foi o grande líder do Quilombo dos Palmares. Sua lendária imagem o apresenta como um homem forte, orgulhoso e inconformado com sua condição social, que resolveu enfrentar aqueles que torturavam seu povo.

Palmares, durante quase todo o século 17, foi alvo de mais de 40 incursões militares, que buscavam terminar com o quilombo. Afinal, a autonomia dos negros ameaçava a hegemonia dos senhores de engenho, pois seguidamente seus escravos fugiam para a Serra da Barriga, ou eram libertos por guerreiros quilombolas, em expedições ocasionais.

Durante o tempo em que liderou seu povo contra a ganância e o ódio dos escravagistas, Zumbi organizou uma resistência poderosa, que conseguiu manter a estabilidade do quilombo por muitos anos. Em 1694 e 1695, ocorreu uma verdadeira cruzada contra Palmares. O drama finalmente terminou quando o mulato Antônio Soares (ex-companheiro de Zumbi que foi capturado e torturado pelos expedicionários paulistas), atraiu o grande líder para uma emboscada e apunhalou-o no estômago, dando sinal para os paulistas avançarem. Zumbi lutou até o fim.

Depois disso, muito da história se perdeu, mas a história legendária de Zumbi permaneceria. Foi citado pelos abolicionistas, no século 19, como grande herói e mártir.

A partir da década de 1980 novos estudos buscaram traçar a real identidade de Zumbi e dos quilombolas e, em 1995, a data da morte do maior herói negro e símbolo da liberdade foi adotada como o Dia da Consciência Negra.

Fontes: registros do site do Parque Memorial Quilombo dos Palmares e "Zumbi, o grito forte de Palmares", artigo de Reinaldo Lopes, disponível no mesmo site.

Arquivos e links relacionados

É tempo de resgatar a cultura afro-brasileira

entrevista com Isabel Aparecida dos Santos Mayeri, publicada na edição nº 422, novembro de 2011.

Isabel Aparecida dos Santos MayerEspecialista em Pedagogia Social pela Universidade Salesiana de Roma. Atua no Instituto Brasileiro de Estudos e Apoio Comunitário (Ibeac), onde realiza formações para educadores.belsantos@uol.com.br

A chegada dos negros ao Brasil deu-se no cenário cruel da escravidão.
Mesmo assim, podemos dizer que a presença negra trouxe cor e alegria para a cultura brasileira. Nos últimos anos, através da ação do movimento negro e de conquistas na legislação, verificamos cada vez mais uma presença positiva dessa cultura no Brasil. É o que nos conta Isabel Aparecida dos Santos Mayer, Bel Santos, especialista em Pedagogia Social pela Universidade Salesiana de Roma. Ela atua no Instituto Brasileiro de Estudos e Apoio Comunitário (Ibeac), onde realiza formações para educadores incluírem na educação a história e a cultura da África e dos afro-brasileiros, conforme a Lei 10.639/03.

· Como se constitui a cultura africana no Brasil?

Teve um início muito cruel e dolorido, pelo sequestro de pessoas de outro continente, no modelo que foi a colonização. E, ao trazê-las para o nosso país, tentar o aculturamento, rebatizar, colocar novos nomes, tirar suas referências, impor outra religião, outra língua... Essa presença africana no Brasil teve que, de fato, ocupar os porões. A sala de visita ficou reservada para outra cultura. A cultura africana foi, então, encontrando brechas nas religiões, e aí a oralidade foi um elemento essencial para a sua permanência. O pouco também que conhecemos de pinturas feitas por africanos é um jeito de resistir, até na estética, no jeito de arrumar os cabelos, nos novos arranjos familiares, na dança, na musicalidade. Foi uma cultura que ficou muito marginalizada, ao ponto de a capoeira e os agrupamentos negros na rua serem criminalizados após a escravidão. Então, para essa cultura se sustentar, não foi nada suave.

· Há alguma característica genuína da cultura africana?

Com esta pergunta me lembro de um amigo do Zaire. Como ele não tinha religião, dizia que ficava irritado quando citavam a espiritualidade como característica africana. Então, é sempre um perigo quando se fala das características genuinamente africanas, porque existe a questão de como é que os africanos se olham. Mas para nós, no Brasil, a referência tem sido de considerar uma cosmovisão africana que traz elementos que nos diferenciam dos outros referenciais, como os europeus. Alguns autores usam esse referencial até para explicar por que em algumas situações foi "possível" a escravização de homens e de mulheres.

· Mesmo assim a cultura africana se mantém viva no Brasil?

Há aquela situação de tentar jogá-la num lugar exótico. Tem um segmento interessado em conhecer essa cultura, em fazer museus vivos, onde a cultura, a história e a presença atual dos negros esteja dentro dos espaços. Mas, por outro lado, há sempre uma tentativa de guetizar, de deixar no exótico, "olha como são estranhos!". Hoje a gente vê algumas ações que levam o jogo da capoeira para as aulas de Educação Física. Então essa intersecção é importante, quando você traz outros jeitos de ter desenvolvimento físico através do resgate de elementos de uma cultura excluída.

· A regularização dos territórios quilombolas auxilia a manutenção da cultura negra?

A titulação e o reconhecimento das comunidades quilombolas foi importante porque puxou o fio da nossa história, assim como a questão da Amazônia despertou para a presença do índio. Em nível nacional, há uma compreensão de que os índios ainda existem. Com relação aos descendentes quilombolas, essa compreensão não existia antes dessa discussão que culminou com a Constituição de 1988. Visitei quilombolas no estado da Paraíba, e lá existem comunidades que têm uma história de pertencimento a grupos familiares, uma história do desenvolvimento agrícola, mas elas desconhecem a sua história de quilombolas. Elas estão no processo para serem reconhecidas, mas as famílias não têm essa compreensão. Até porque nas escolas, nesses lugares, a cultura negra e os heróis negros são invisíveis. Dentro das próprias comunidades quilombolas há um apagamento das suas histórias. Se formos olhar os programas federais desenvolvidos tanto pela Secretaria Especial de Promoção da Igualdade Racial (Sepir), quanto pela Fundação Palmares, há várias ações voltadas exatamente para esse resgate da cultura quilombola. É uma oportunidade que não se pode perder.

· Qual a contribuição da miscigenação para a cultura brasileira?

A questão da miscigenação também foi um processo muito dolorido em nosso país. Ela aconteceu em algumas situações de estupro, de abuso sobre o corpo, tornando-se uma mistura forçada, feita com dor. Mas depois é possível traduzir isso de uma forma muito boa. Então o que o país está fazendo hoje, com um marco legal, criando leis que obrigam a trazer essa presença africana para os currículos, para a mídia, para as várias produções é garantir que essa miscigenação não seja o que foi ao longo da história. Dom Pedro Casaldáliga dizia que "na história da América Latina, muitas vezes se teve um pai branco, uma mãe negra ou indígena". E daí ele perguntava: "Optar pelo pai ou pela mãe"? É que a história optou pelo pai e esqueceu que a mãe existia. Então essa mistura é a nossa oportunidade de trazer o pai, a mãe, os filhos, os irmãos e perceber que a nossa história é de muitos povos e de muitas histórias que começam até antes da presença negra no Brasil.

· O resgate da cultura africana também se dá na música, na literatura, na moda?

Quando eu era adolescente, nos meios de comunicação de massa, não tinha nenhum referencial estético negro, não existia nada. O único jeito de usar o cabelo era um jeito padronizado que trazia a ideia de cabelo liso como sinônimo de cabelo bonito, o chamado "cabelo bom". Quem não nascia com o cabelo liso tinha que fazer o cabelo ser "bom". Mas hoje existem revistas, como Raça, que foi muito criticada porque poderia promover o racismo no nosso país; ao contrário, ela trouxe para o cenário uma nova estética de cabelo, novas cores para a moda. Ela foi ao mesmo tempo resgatando e inaugurando outro olhar. A revista Estilo também traz sempre uma página "étnica", mas aí entra a coisa do lugar do exótico: étnico é o outro, e os brancos, são o quê?

· É importante termos políticas públicas para a superação do racismo e do preconceito?

O marco legal é muito importante por esta obrigatoriedade que traz de travar debates, de se começar a produzir materiais, mesmo que a lei seja insuficiente para provocar mudanças. Parafraseando Martin Luther King: "A lei pode proibir que o outro me mate, mas não pode obrigá-lo a me amar". As mudanças das relações precisam de outro suporte, e a lei faz com que se criem políticas de ações afirmativas. Você pode ter ações, provocações e resistências individuais: um indivíduo com uma camiseta de 100% negro, com seu black power, sua trança... Mas como você rompe com o racismo institucional? Como você, dentro da instituição pública, quebra com a postura naturalmente racista de não ter recurso para atividades culturais que tragam a referência africana, de não ter recursos para escolas de qualidade nas comunidades quilombolas? Se há desigualdade, e queremos acabar com ela, tratemos os desiguais de jeitos diferentes, porque se continuarmos tratando os desiguais de forma igual, vamos perpetuar as desigualdades.

· Você tem observado alguma iniciativa interessante na aplicação da Lei 10.639/03?

Em Guarulhos, SP, por exemplo, tem sido destaque a implementação da Lei 10.639/03, a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na Educação Básica. Eles perceberam que não pode ser uma iniciativa somente do educador. O município investiu em cursos, como um de "metodologias de enfrentamento do racismo e de promoção da igualdade racial", que discute as práticas, desde as situações que acontecem na sala de aula, para você pensar: como é que alguém vai colocar isso no currículo sem ter conhecimento da história africana ou afro-brasileira? Então se trata de ter um professor que, além de desenvolver atividades na Semana da Consciência Negra, vai pensar uma forma de trazer o referencial africano para a Geografia, a História, a Literatura etc. Esses educadores produzem artigos que são publicados na revista Ashanti, que é distribuída para toda a Rede Municipal. O município tem ainda o Prêmio Akoni de promoção da igualdade racial, que é para fotografia, ilustração em quadrinhos e slogans São os alunos construindo campanhas de promoção da igualdade racial. Existem outras experiências: capacitação de educadores, educação a distância (UERJ), na comunicação (Canal Futura)... Então, estou bem otimista porque vejo mais avanços do que retrocessos com a regulamentação dessa Lei. Mas o professor precisa ir atrás dos materiais e compartilhar experiências entre educadores.

· Como lidar com alunos que demonstram desinteresse pelos assuntos relacionados à cultura africana?

O jeito de lidar tem que ser o de não trazer a presença africana só no currículo na disciplina de História. Isso tem que estar nos painéis dentro da escola. Os caminhos são esses: colocar mais melanina, mais pigmentação no currículo como um todo, na estética da escola e trazer para o currículo a diversidade do povo brasileiro. A Alemanha, por exemplo, tem uma estratégia curricular: recontar a história para não esquecer e para não repetir os erros. As crianças estudam a Segunda Guerra, o Holocausto, visitam campos de concentração. Deveríamos, no Brasil, ter um museu que recontasse o que foi a escravidão e destacasse a presença negra no país. No entanto a nossa metodologia aqui tem sido a do "abafa o caso" e parar de falar para ver se esquece.

Por que dizer 100% negro?

Muitos perguntam se isso também não é racismo. Mas se pararmos na frente das lojas, das bancas de jornais, elas já eram 100% brancas. Então quando as organizações começaram a dizer 100% negro era exatamente para provocar esse debate, mostrar que vivíamos numa sociedade que se sentia 100% branca, mesmo sem estar escrito numa camiseta: todos os manequins brancos, todas as capas de revistas com pessoas brancas. Na verdade não somos 50% um e 50% outro, somos um monte de coisas.

Mas é importante trabalhar com esse desafio da diversidade, da humanidade e da identidade, que estão o tempo todo juntas. A minha humanidade garante que sou igual a todos; a diversidade, que sou igual a alguns e diferente de outros; e a identidade, que sou diferente de todo mundo. Então você não consegue pegar um grupo e dizer que é 100% alguma coisa. Mas quando optamos por destacar uma diversidade de algum grupo, é exatamente para quebrar a hegemonia que finge e inviabiliza essa diversidade. Seria, por exemplo, como discutir o “dia do homem”, porque existe o dia da mulher. Porque vivemos num país que ainda é machista, é importante que haja um dia para discutir a identidade da mulher. A mesma coisa quando foi se discutir o 20 de novembro (Dia da Consciência Negra), pois temos um povo que adora feriado, e pela primeira vez vimos as pessoas reclamando de um feriado, por achar injusto ter um dia para discutir a questão racial. Nesse sentido, acho válido o debate que a camiseta provoca, de ter um grupo que não ac ita a sociedade 100% branca e quer trazer a sua identidade.

Dia da Consciência Negra

Músicas

Olhos Coloridos (Sandra de Sá)

Música com mensagem sobre o movimento negro.

Os meus olhos coloridos
Me fazem refletir
Eu estou sempre na minha
E não posso mais fugir

Meu cabelo enrolado
Todos querem imitar
Eles estão baratinados
Também querem enrolar

Você ri da minha roupa
Você ri do meu cabelo
Você ri da minha pele
Você ri do meu sorriso

A verdade é que você,
Tem sangue crioulo
Tem cabelo duro
Sarará crioulo
Sarará crioulo, sarará crioulo (2x)

Músicas

O Preto Em Movimento (Mv Bill)

Música com mensagem sobre o movimento negro.

Não sou o movimento negro
Sou o preto em movimento
Todos os lamentos (Me fazem refletir)
Sobre a nossa historia
Marcada com glorias
Sentimento que eu levo no peito
É de vitória
Seduzido pela paixão combativa
Busquei alternativa (E não posso mais fugir)
Da militância sou refém
Quem conhece vem
Sabe que não tem vitória sem suor
Se liga só, tem que ser duas vezes melhor
Ou vai ficar acuado sem voz
Sabe que o martelo tem mais peso pra nós
Que a gente todo dia anda na mira do algoz
Por amor a melanina
Coloco em minha rima
Versos que deram a volta por cima
O passado ensina e contamina
Aqueles que sonham com uma vida em liberdade
De verdade
Capacidade pra bater de frente
E modificar o que foi pré-destinado pra gente
Dignificar o que foi conquistado
Mudar de estado, sair de baixo
Sem esculacho é o que eu acho
Não me encaixo nos padrões
Que vizam meus irmãos como vilões
Na condição de culpados
Ovelha branca da nação
Que renegou a pretidão (Na verdade é que você...)
Tem o poder de mudar “ RAPÁ”
Então passe para o lado de cá, vem cá
Outra corrente que nos une
A covardia que nos pune
A derrota se esconde no irmão
Que não se assume
Chora quando é pra sorrir
Ri na hora de chorar
Levanta quando é pra dormir
Dorme na hora de acordar
Desperta
Sentindo a atmosfera, que libera dos porões
E te liberta (Sarará criolo...)
Muita força pra encarar qualquer bagulho
Resistência sempre foi a nossa marca, meu orgulho
É bom ouvir o barulho
Que ensina como caminhar (Eu estou sempre na minha...)
Não vou pela cabeça de ninguém
Pode vir que tem
Agbara, Ôminara, Português, Faveles ou em Ioruba, Axé
Pra quem vai buscar um acue
E deixa de ser um qualquer
Já viu como é
Preto por convicção acha bom submissão
Não, da re no Monza e embranquece na missão
Tem que ser sangue bom com atitude
Saber que a caminhada é diferente pra quem vem da negritude
Que um dia isso mude
Por enquanto vou rezar pro santo
E que nós nos ajude.

Poesias e poemas

Raízes

Negro

Saga que cega o homem
Sem nome segue além
Seu destino a servidão
A dor no porão do negreiro
O nevoeiro deixou para trás
A mãe África... Continente generoso
Agora distante e doloroso
Horroroso opróbrio da escravidão
Açoites, argolas, gritos e dor
Dentes cerrados...
Angola nunca mais
Cativo de sua terra natal
Nativo de Moçambique
Guerreiro do Congo e Bissau
Desembarcou assustado
Pescoço acorrentado
A escravidão agora é um novo inimigo
Que precisava ser derrotado
Mas apenas ser negro já era complicado
Ter na cor a raça
E por sua massa ficava logo marcado
Sendo vendido como produto em pleno mercado
Quem se negava ao trabalho escravo
Era pendurado no poste, castigo e açoite
Dia e noite até a morte
Pra vencer a senzala não bastou apenas ser forte
Tinha que ter no sangue o desejo de liberdade
E um grito surgiu nos ares
No quilombo dos Palmares
E em muitos outros altares
Nos pilares dos quilombos
Onde se abrigou a cultura
A estrutura de um sonho livre
Que nunca acabou,
As raízes fincadas em solo estrangeiro
Crescem fortes e guerreiros
Levando adiante a alegria
Que um dia foi um soluçar de dor.

Cesar Moura

Consciência Negra?

Negro

Há tantos homens brancos de consciências negras por aí,
Há delas tão escuras que só se enxerga,
Preconceito, Racismo, Maldade, Ambição...
Talvez as mais transparentes sejam daqueles
Para quem este dia é dedicado!
Por que este dia mesmo?
Pra se ter consciência de que os outros dias também são deles?
Mas isso já devia estar explicito!
Que diferença há entre negros e brancos,
Para uns merecer mais que os outros?
Se formos medirmos vantagens,
Acho que os negros saem ganhando,
Têm uma pele muito mais bonita,
Uma maior resistência...
Não quero falar deste dia
Como um dia dedicado ao negro,
Todos os outros também são deles;
Mas um dia para recordar sua história,
Um dia para os brancos lembrar-se que não são melhores,
Um dia de comemoração pela sua resistência e insistência
Em provar que são iguais, por que o são;
Não um dia de consciência negra,
Mas consciência aberta, sábia, serena...
Todos os dias,
Para todos,
Negros, brancos, amarelos...
Cultivemos o espírito de luta de Zumbi,
Façamos da sua causa a nossa causa;
Apesar dos anos,
Esta luta ainda continua viva em todos os lugares,
Racismo e preconceito,
Ainda existem,
É hora de erradicá-los,
Não sejamos indiferentes a esta diferença absurdamente cultivada.
Lutemos por um mundo de gente de cor única,
A cor do amor.

Virgínia SantanaAnísio de Abreu - PI.

Ser negro...

Negro

Ser negro...
Não se resume à questão de pele.
Não se resume à questão dos cabelos crespos.
Ser negro é...
Sentir-se negro num país miscigenado.
Assumir as suas raízes.

Ser negro é ter...
Coragem.
Atitude.

Ser negro é...
Lutar para ser igual nas diferenças.
Acreditar que não é inferior a ninguém.

Ser negro...
Ter princípios.
Valorizar a beleza.
Ser capaz.
Fazer acontecer neste país onde pessoas
ainda são influenciadas por ideias pré-concebidas.

Enfim...
Ser negro é "ser humano"!

Robélia AragãoNova Soure - BA.

Mais de 500 anos

Negro

Há mais de 500 anos
Descobriram o Brasil
Um país inigualável
Beleza igual ninguém viu

Trouxeram os africanos
Para trabalhar no canavial
Eles trabalharam muito
E o Brasil cresceu sem igual

A Sinhazinha se apaixonou
Por um negro bem bonito
Mas seu pai não aceitou
Porque era negro, era esquisito

Depois veio a abolição
Para os negros, a liberdade
Tiveram felicidade
Por se livrar da escravidão
Foram livres nos quilombos
Onde só haviam negros
Cantigas e histórias antigas
Que as vozes botavam medo

E depois de tanto trabalho
Do negro aqui no Brasil
Sempre carrego um conceito
A pior raça de homem
É aquela que tem preconceito.

Wilian César Vicente e Zoel Fábio Zardoalunos de 6ª série 01 EEB. Sete de Setembro.

quinta-feira, 31 de maio de 2012

terça-feira, 22 de maio de 2012

E-lixo: para onde vai?

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